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稳定的“内阁”与“皇帝”轮流做
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:774    更新时间:2014-12-19         ★★★

 

稳定的“内阁”与“皇帝”轮流做

——班委干部的调控艺术

上犹职业中专  谢飞才

 

主题词:选好用好学生干部;给所有学生当“班长”的机会,使全体学生均衡发展。

关键词:学生平等   能力培养、发展

 

班委干部是班集体的轴心,是班主任的左臂右膀。这个“内阁”关系到班主任的劳动回报,直接反映出这个班集本是否进取与和谐,影响这个班的班风,甚至每一个人的品质与能力。

 

要建立一个好的班集体就要选好用好班委干部。使同学间平等、互助、互学,有着团结、积极、乐观向上的面貌,以便形成诸如好的学习生活习惯,增强环境的适应能力和竞争求胜等能力。

 

班委干部在行使职权的过程中,比一般的学生更能够得到锻炼,他们在这个位置上,还要有自律意识,要有责任感,要有为集体无私奉献的精神。若所有学生都能当当班干部,都有干部的经历,那对他的成长是非常有利的。班主任老师要带好一批学生,放飞放高这架“风筝”,就要研究治班的艺术,特别是班干部的调控艺术。

 

笔者长期担任班主任工作,现将“稳定‘内阁’与‘皇帝’轮流做”的经验整理,希望有抛砖引玉的作用。

 

一、稳定的“内阁”的产生与运作

 

“内阁”就是常务班委,就是轮流做的“皇帝”的“顾命大臣”。这个班子必须强有力,有员有威信。组阁它就可以采取“个人·民主·集中”的办法产生。

 

 

程序就是:由学生个人自愿报名(时机成熟的话可发表竞选演说)、民主推荐、民主选举。经过无计名投票选出人气旺的人。班主任将这些人气旺者召集起来,给予鼓励、赞扬,这些人再次进行无计名投票,选出常务班务会。这样一来不谐调的人就可能退出,便于“内阁”今后工作,形成合力。这样的选举可避免任命式与泛化的民主选举的缺点。既使学生的被尊重、被选举权得到体现,又因二次民主连为一体,当选者就更有底气大胆投入工作,较好地融入大众当中。

 

一旦“内阁”成立,分工就要明确、具体,以文字形式公诸于众,使“内阁”更好地担负起班集体的管理与督导工作。

 

这个“内阁”的工作有两块:一是协助班主任工作规划学期、周工作;落实常规,总结汇报每周工作;二是轮派值日(以下称“轮值内阁”或“轮值”)指导帮助“今日班长”进行工作。

 

二、“皇帝”——“今日班长”的产生与日常工作

 

“今日班长”——“皇帝”,每日一换。

 

“今日班长”是由常务班干部指定的。轮值“内阁”头天晚上在黑板上面的“今日班长”位置更换同学姓名,该同学的指定一般依座次序号排列出来(“内阁”成员也可当“今日班长”),按这样的顺序,可使值日者心中有数,胸中有规划。

 

轮值“内阁”对“今日班长”进行全天候地跟踪帮助指导。从早上工作到就寝。“内阁”成员:学习、体育、文艺、劳动、生活委员,甚至班长应该在早晨将当天应有的班务工作向“今日班长”“报告”。使之胸中有数。各“内阁”成员要会同“今日班长”一起完成各部分既定班务。比如上操列队,两人出列:体育委员指导“今日班长”集队;课前唱歌:文艺委员要指导他发音……

 

轮值的“内阁”督查工作的同时,还要和“内阁”班长协调“今日班长”的工作。

 

要支持、鼓励“今日班长”展示自己,但也要避免“今日班长”的随心所欲。如果这个学生有安排全班活动的愿望,要向轮值干部汇报、商量,轮值要审查其计划、设想,拿不准还应向常务班长、老师请示,定下后全体“内阁”均应支持配合他工作,让他找到自信,亮出风采,找到“班长”的感觉。

 

“今日班长”与全体“内阁”互相协作完成了一天的班务常规工作后,晚上要回顾、总结当日工作写出“‘今日班长’简报”,直接交班主任,“简报”统一的格式里面有“工作内容”、“工作得失”、“建议设想”。轮值的“内阁”也要在第二天早晨刊出“值日报道”,内容包括对“今日班长”的工作实绩褒奖。

 

图示二: “皇帝”的产生与日常工作

 

 

 

在此过程中,班主任既要关心“今日班长”,也要关注“内阁”,千万不能冷落“内阁”,使“大权旁落。”班主任的一切指令都应由“内阁”接受,由“内阁”下达至“今日班长”,“内阁”指导实施,共同向班主任负责。

 

所以,“皇帝”的一天是“做”过来的。

 

有稳定的“内阁”,“皇帝”轮流做,使全体学生得到培养、锻炼,让全体学生在学习中有希望、有梦想、有幸福感、成功感。还形成了一个交叉的监管体系,通过实践,可增强全体学生的主人翁意识、合作意识、管理意识,自觉性、自信心、集体荣誉感和社会责任感,都能得到加强。

 

“稳定的‘内阁’与‘皇帝’轮流做”是一个保障学生平等受教育权益,发展学生能力的一项好的教育举措。

 

 

 

 

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